После выполнения работы ответьте на следующие вопросы:
1. Как вы понимаете слова Уинстона Черчиля «кто владеет информацией, тот владеет миром»?
Человек, владеющий верной информацией, и умеющий ее систематизировать и использовать для принятия решений, сможет облегчить свою жизнь, а также добиться больших результатов в различных сферах.
2. Одна из европейских рабочих групп программы ESPRIT, которая занимается новейшими информационными технологиями и базируется в одном из университетов Греции, выбрала в качестве своего девиза: "Use power intelligently", а в качестве логотипа—картинку, изображающую миф о Дедале и Икаре. Как Вы думаете, почему?
Я думаю, эта компания выбрала такой девиз, потому что перевод его означает "Используй власть разумно", это означает что необходимо серьезно думать перед тем, как сделать что-либо. Не допускать ошибок, как в мифе о Дедале и Икаре, поэтому такой логотип.
3. С какими информационными ресурсами и информационными услугами вам приходилось сталкиваться в школе, дома, библиотеке и др.?
Каждый человек каждый день сталкивается с различными ресурсами и информационными услугами. Например, в школе мы сталкиваемся со "знаниями" по школьным предметам, которые размещены на страницах учебников, информационные услуги - предоставление учителем определенных практических знаний. Дома также информационными ресурсами являются книги, интернет, родители, от друзья и т.п., а информационными услугами является получение знаний о самых различных вещах(например кулинария, знание иностранных языков, определенные знания по своему хобби и т.д.). В библиотеке информационными ресурсами могут также являться книги, журналы, люди, компьютеры и так далее, информационные услуги - знания.
4. Как вы считаете, достаточны ли информационные ресурсы в вашей школе? Если не достаточны, то каких именно не достаточно. Все ли имеют одинаковый доступ к этим информационным ресурсам?
Моё мнение, что информационные ресурсы бесконечны, поэтому понятие достаточны или не достаточны информационные ресурсы в моей школе относительно. На мой взгляд, каждый ученик к старшим классам должен выбирать для себя профильные 4-5 предмета, и осуществлять усиленную подготовку именно к этим предметам, а не к тем которые ему будут не особо нужны в будущей жизни.
Все люди равны и имеют одинаковый доступ к информации. Всё зависит от желания человека достать информацию.
5. Как вы считаете, что такое информационная культура. А каков уровень вашей информационной культуры?
Я считаю, что информационная культура - это осведомленность человека современной достоверной информацией. Тогда можно говорить что человек культурен информационно. Я считаю что мой уровень информационной культуры нормальный.
1. Как вы понимаете слова Уинстона Черчиля «кто владеет информацией, тот владеет миром»?
Человек, владеющий верной информацией, и умеющий ее систематизировать и использовать для принятия решений, сможет облегчить свою жизнь, а также добиться больших результатов в различных сферах.
2. Одна из европейских рабочих групп программы ESPRIT, которая занимается новейшими информационными технологиями и базируется в одном из университетов Греции, выбрала в качестве своего девиза: "Use power intelligently", а в качестве логотипа—картинку, изображающую миф о Дедале и Икаре. Как Вы думаете, почему?
Я думаю, эта компания выбрала такой девиз, потому что перевод его означает "Используй власть разумно", это означает что необходимо серьезно думать перед тем, как сделать что-либо. Не допускать ошибок, как в мифе о Дедале и Икаре, поэтому такой логотип.
3. С какими информационными ресурсами и информационными услугами вам приходилось сталкиваться в школе, дома, библиотеке и др.?
Каждый человек каждый день сталкивается с различными ресурсами и информационными услугами. Например, в школе мы сталкиваемся со "знаниями" по школьным предметам, которые размещены на страницах учебников, информационные услуги - предоставление учителем определенных практических знаний. Дома также информационными ресурсами являются книги, интернет, родители, от друзья и т.п., а информационными услугами является получение знаний о самых различных вещах(например кулинария, знание иностранных языков, определенные знания по своему хобби и т.д.). В библиотеке информационными ресурсами могут также являться книги, журналы, люди, компьютеры и так далее, информационные услуги - знания.
4. Как вы считаете, достаточны ли информационные ресурсы в вашей школе? Если не достаточны, то каких именно не достаточно. Все ли имеют одинаковый доступ к этим информационным ресурсам?
Моё мнение, что информационные ресурсы бесконечны, поэтому понятие достаточны или не достаточны информационные ресурсы в моей школе относительно. На мой взгляд, каждый ученик к старшим классам должен выбирать для себя профильные 4-5 предмета, и осуществлять усиленную подготовку именно к этим предметам, а не к тем которые ему будут не особо нужны в будущей жизни.
Все люди равны и имеют одинаковый доступ к информации. Всё зависит от желания человека достать информацию.
5. Как вы считаете, что такое информационная культура. А каков уровень вашей информационной культуры?
Я считаю, что информационная культура - это осведомленность человека современной достоверной информацией. Тогда можно говорить что человек культурен информационно. Я считаю что мой уровень информационной культуры нормальный.
Комментариев нет:
Отправить комментарий